Часть 103. «ХОЧУ – МОГУ - НАДО» или тайны Мироздания

Описание:

Данная видео-лекция входит в состав общего видеокурса «Концептуальные Модели энерго-информационого строения живой Природы и Человека»

Содержание:

1. Звуковой эпиграф к тематике лекции: песня Виктора Третьякова: «Угол падения равен углу отражения», 1970г.
2. Процессы, происходящие в настоящий момент, требующие чтения данной тематики.
3. В.Г. Шульгин «Вторая, почти не видимая Вселенная» - математическое описание «витка Бодхической спирали», четырёх фаз устойчивого существования материи.
4. Природная невозможность перемещения материи из одной поляризационной фазы на Бодхическом Уровне в другую и информационная проницаемость между различными фазами на Бодхическом Уровне.
5. Природное предназначение рождённых детей, и реальность, с которой нам приходиться сталкиваться.
6. Схема ориентации Центра Разума Человека в зависимости от физического возраста Человека.
7. Три лика БОГА проявляемых в зависимости от ориентации мозга человека:
• «Карающий» – пресечение фатальных ошибок ребёнка;
• «Долготерпив» – терпение к ошибкам человека на пути обучения;
• «Чадолюбив» - самостоятельная ориентация в Природных законах.
8. Распределение принципов жизни общества относительно категорий «Прошлого», «Настоящего», «Будущего»:
• Прошлое – общество «Потребление»;
• Настоящее – общество «Компилляторов»;
• Будущее - общество «Созидателей».
9. Критерии общества «Потребления»:
• принцип дисциплины, нормы, правила, уклад;
• жёсткие иерархические системы,» уравниловка», жёсткое перераспределение доходов;
• общество злое, строгое;
• технологии, конвейеры.
10. Критерии общества «Компилляторов»: тюнинг общесерийного до индивидуального, разнообразие имеющегося, компиляция из известного.
11. Критерии общества «Созидателей»:
• Создание прибавочной стоимости;
• Творческое;
• Не дисциплинированное, не предсказуемо, не синхронизированное.
12. Кодекс жизни мага, обеспечивающий защищённость мага:
• Не имеет право показывать своё жилище;
• Траектория его перемещения в пространстве спонтанноя;
• Форма жизни в социальной среде – асоциальный;
• Питаются от своего харизматического потока и живут в своем Природном ритме;
• Сильные (развиты) Духом и Планетарно (астрологически) зависимы.
13. Вальдорфская школа. Возраст, с которого дееспособно и эффективно можно обучать одарённых детей.
14. Что может дать современная система образования для общества «Созидателей» :-( и для общества «Потребителей».
15. Причины невозможности создания стандартизованных схем производства в славянском обществе. :-)
16. Примеры социального проявления представителей общества «Созидателей». :-)
17. Требование времени: дисциплинирование проявления «созидателей».
18. «Сила и голод» общества «Потребления» и «нежность и созидание» общества «Созидателей».
19. Объективные примеры технологических успехов общества «Созидателей».
20. Энергоинформационные причины невозможности удовлетворить все потребности общества «Потребления». :-(
21. Социальная форма реализации принципа: «Если кто-то что-то произвёл, то это должен кто-то потребить».
22. «Безумные эгоисты» и «безумные фантазёры» – проявление «не учёта» реальности материального мира.
23. Применение ЭКО для зачатия ребенка – рождение не дееспособных существ (в долгосрочной перспективе). :-(
24. Зона Правды Мироздания: энергоинформационные определения понятий «ПРАВДЫ», «СО-СРЕДО-ТОЧЕНИЯ», точка «Я-ВЛЕНИЯ», квант «ПРАВДЫ».
25. Иллюстративная модель «ХОЧУ-МОГУ-НАДО», применительно к явлению «Святой Троицы». Три способа прочтения данной модели. НОУ-ХАУ.
26. Принцип, позволяющий согласовать наши «Желания» с нашими «Возможностями».
27. Образные примеры «кто может Хотеть?» -
• Тело, но не разрушая Дела и Головы;
• Дело, но не разрушая Тела и Головы;
• Голова, Творчество, но не разрушая Тела и Дела.
28. Образные примеры Природного применения «Мозгов» к:
• Решению воплощенческих проблем, устранению дефектов матрицы личности, долгов генетических линий;
• Решению творческих задач;
• Решению материальных задач.
29. Виды творчества: управляемое творчество, полёт фантазии и бред. :-)
30. Характеристика «Раскидушка» и её состыковка с «Птичкой Материализации».
31. Дополнение «Раскидушки» элементалями «Огня», «Воздуха», «Воды», «Земли». НОУ-ХАУ.
32. Понятия: «Высшего Эфира», «Низшего Эфира».
33. Принцип проверки на критерий «НАДО». Понятие «уродство». Образное описание понимание «от имени кого НАДО».
34. Разновидности формообразующих структур элементалей:
• Тролли – духи Земли;
• Водяные, Русалки – духи Воды;
• Эльфы – духи Воздуха;
• Саламандры – духи Огня.
35. Практическое использование на практике взаимодействия Человека с разнообразными Царствами Природы.
36. Расшифровка символов Буддизма: Будда стоящий, Будда лежащий, Будда сидящий.
37. Образная демонстрация многовариантность Будущего. Принцип воздействия на изменения в Настоящем из Будущего.
38. Интернет как образный аналог исследования Прошлого. Принцип влияния на Будущее через изменения истории Прошлого. Примеры негативного влияния из Прошлого на Будущее. :-(
39. Понятие «Время» с позиции энергоинформатики. НОУ-ХАУ.
40. Принцип реализации творческого процесса относительно Устойчивых Тонких Планов Существования Материи.
41. Реализация законов: «Что внизу, то и на верху. Как наверху, так и внизу» и «Переход количества в качество» на примере характеристики «Раскидушка» Устойчивых Тонких Планов Существования Материи. НОУ-ХАУ.
42. Схема-образ: «Лестница Иакова» и «Девять кругов Ада». Принцип попадания человека в той или иной уровень Ада или Рая.
43. Практическая работа по устранения последствий воздействий антибиотиков.
44. Разъяснение принципа использования технологий: «Самолёт», «Половая тряпка».